Musikalische Bildung nach der Music Learning Theory von Edwin E. Gordon

Nächster Ausbildungsbeginn 27. August 2027

Anmeldeschluss 07. Juni 2027

Die Ausbildung beinhaltet das Kennen und Verstehen der Lernprozesse ab Geburt bis ins Erwachsenenalter und befähigt, die Konzepte und Methoden der Music Learning Theory im Unterricht anzuwenden.

Die Ausbildung richtet sich an Musikerinnen und Musiker* die Elementarerziehung, Instrumentalunterricht oder Schulmusik erteilen, die Bands, Ensembles, Chöre und Orchester leiten, also an alle, die mit Kindern und Jugendlichen von der Geburt bis zur Mittelschule arbeiten. Sie können in dieser Ausbildung mittels der Music Learning Theory ihr musikdidaktisches Handwerk erweitern und vertiefen, ihre eigene Audiation weiterentwickeln, in einer Gruppe gleichgesinnter lernen und damit zum persönlichen und professionellen Wachstum beitragen.

Nach abgeschlossener Ausbildung und Supervision sind die Teilnehmenden berechtigt, das Logo der Lehrpersonen m&a zu benützen.

*Ausnahmen nach Absprache mit der Schulleitung.

Musik ist Kommunikation. Deren ursprüngliche Ausdruckmittel sind Atem, Stimme und Bewegung. Musik kann man ein Leben lang lernen. Der Lernprozess beginnt vor der Geburt und entwickelt sich ähnlich wie das Erlernen der Muttersprache.

Die angebotenen Fächer

Music Learning Theory und Didaktik

Während zwei Semestern eignen sich die Teilnehmenden die theoretischen Kenntnisse und die Fertigkeiten an, welche sie befähigen, Kinder und Erwachsene nach den Ideen von Edwin E. Gordon beim Lernen von Musik zu begleiten. Das Verstehen der Lernschritte, mit welchen wir die Audiation entwickeln, bildet den roten Faden der Ausbildung. Beginnend mit dem informellen Lernen der Kleinkinder bis zum formalen Lernen ab Schuleintritt. Mit den strukturierten inhaltlichen Sequenzen und Fertigkeiten erarbeiten sich die Teilnehmenden einen Überblick über den gesamten von Edwin E. Gordon beschriebenen Lernprozess.

Nebst theoretischen und didaktischen Inhalten wird dem Erweitern der persönlichen Audiation grossen Wert beigemessen.
In den Ausbildungsgruppen wird viel praktisch, singend in Bewegung gearbeitet. Die Teilnehmenden lernen ein breites Repertoire an mehrstimmigen Liedern in verschiedenen Modi und Metren. Sie lernen musikalische Dialoge zu initiieren und üben tonale und rhythmische Improvisation in der Gruppe. Sie reflektieren, wie sie das Erfahrene in die eigenen Musikstunden integrieren können. Sie erfahren die Stille und deren Bedeutung für die Lernprozesse. Sie erleben die Bedeutung des Spiels. Sie lernen gemeinsam und tauschen die Erfahrungen aus ihren unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern aus.

Atem-Tonus-Ton®

Music Learning Theory und Atem-Tonus-Ton haben eine innere Haltung gemeinsam, das Hören auf den Körper und auf den Atem, das Hören auf die Musik in uns, die kontinuierliche, modulierte Bewegung und die Achtsamkeit. Beide Arbeitsweisen ergänzen und befruchten einander und vertiefen das Verständnis beider.

Atem-Tonus-Ton ist eine körperorientierte Stimmbildung und bietet einen Weg, sich zu erfahren und sich auszudrücken. Dabei ist die Authentizität in Körper, Stimme und Gebärde das grösste Anliegen. Die seelische Aufrichtung, der Muskeltonus, Bewegung, Atembewegung und Stimme werden in ihren untrennbaren Zusammenhängen erfahren.

Psychologie

Das gemeinsame Verstehen der Bedeutung kindlicher Entwicklungsphasen, Gruppen- und Kommunikationsprozessen bildet dabei das Fundament. Aufbauend darauf reflektieren die Studierenden ihre eigene Lernbiografie, um die Wirkung verschiedenster mentaler und emotionaler Lernerfahrungen auf die Entwicklung der eigenen Musikalität zu erkunden. Im Hinblick auf die Anwendung der Konzepte der MLT in ihrem Unterrichtsalltag erkunden sie ihre innere Haltung aus einer interaktiven, praktischen, psychologischen Perspektive heraus.

Präsenzunterricht
Hören, Singen, improvisieren mit viel Bewegung
Lernen, Austauschen in familiärer Atmosphäre mit Gleichgesinnten

Selbststudium
Assimilieren des Repertoires, Patterns lernen, Skript und flankierende Artikel lesen

Prozessbegleitung
Intervisionsgruppe (online), Standortgespräche

Praktikum
Hospitationen in verschiedenen Settings bei akkreditierten MLT-Lehrpersonen in der Schweiz und in Norditalien

Abschliessendes Kolloquium und schriftliche Arbeiten
(siehe Organisation)

Die Ausbildung in Music Learning Theory bietet die Voraussetzungen, um an Musikschulen, Volksschulen, für Laienorchester, Blasmusik und Chöre ein besonderes, innovatives neues Angebot zu präsentieren. Sie kann auch dazu motivieren, eine selbstständige Tätigkeit mit privaten Kursangeboten für Säuglinge und Kleinkinder aufzubauen. Zusätzliche Arbeitsfelder könnten sich in Krippen und Kitas und in heilpädagogischen Angeboten öffnen.